音樂革命家：何塞•愛博魯(Jose Antonio Abreu 1939- )

音樂革命家：何塞•愛博魯(Jose Antonio Abreu 1939- )      林衡哲

委內瑞拉的音樂教育家，經濟學博士兼社會改革運動者何塞•安東尼歐•愛博魯（Jose Antonio Abreu) ，出生在委內瑞拉的一個小城叫巴雷拉（Valera) ，他的生日是1939年5月7日。

南美洲最知名的二位革命家

廿世紀南美洲出現了二位最知名的革命家，一位是廿世紀最有理想主義色彩，最富浪漫精神的阿根廷醫師革命家-切•格瓦拉（Che Guevara 1928-1967),他是主張武力革命的西方左派的偶像，他是全球最知名的醫生革命家；另一位是知名度沒有那麼高，但對年輕人的影響力與日俱増的，委內瑞拉音樂教育家何塞•愛博魯，他的革命武器不是槍礮和子彈，而是各式各樣的樂器，以及他所創立的El Sistema( The System)(系統音樂教育法），1975年他在加拉加斯（Caracas 委內瑞拉首都）他家裡的車庫，招集11位兒童一起玩音樂，於是El Sistema就誔生了。38年後的今天，已經有30萬貧窮的兒童，加入這個具有永恆價值的音樂教育計劃，同時透過他所培養出來的音樂家，其中最有名的便是洛杉磯愛樂指揮杜達美，愛博魯這個革命性的El Sistema已經推廣到美國的洛杉磯，波士頓，巴爾第摩等地，以及南美和歐洲各國，甚至遠到台灣來。

音樂可以改變人生

愛博魯相信：兒童一旦開始學習一種樂器，他的人生歷程便開始改變，因為樂器將為他打開一個寛濶的精神世界，足以讓他克服生活的貧窮，而且他一旦學會樂器，他就不再貧窮了，他將會一直進步，直到變成專業音樂家，即使是變成古典音樂的業餘愛好者，對他個人和整個社會仍然是有幫助的，同時在樂團裡邊，孩子們將學會自尊、自重、並學習如何與別人合作、互助，和睦相處，自然而然地就會變成社會上有用的人，而不會去參加幫派。

 

1975年首創「El Sistema」

自從愛博魯博士在38年前創立El Sistema之後，雖然經過十次政權的輪替，已經在委內瑞拉全國成立了120個青年交響樂團，以及60個兒童交響樂團，300個音樂訓練中心，有一次男髙音杜明哥聽過他們的青年交響楽團演出後，他說：「我從未這麼感動過，不但是他們奏出來的音樂感動我，同時也被這些，El Sistema訓練出來的音樂家的髙水準所感動。

熱愛台灣聽眾，經常帶柏林愛樂來台灣的指揮家拉圖也說：「如果有人問我，當今世上對古典音樂的未來，有何重要事情發生，那麼我可以肯定地告訴你，就在委內瑞拉，在這裡那簡直可以說是古典音樂的復活。」
拉圖正在推動，讓愛博魯成為2013年諾貝爾和平獎的候選人。許多人都認為他的貢獻比政治人物更有資格獲得諾貝爾和平獎。
愛博魯以一人之力，影響了千千萬萬委內瑞拉兒童的命運，並且証明了「音樂可以改變人生」，他所提倡的柔性革命，也許比切•格瓦拉的武力革命，給人纇社會帶來更多的福祉和光明，他最得意的門生指揮家杜達美，去年獲選「年度音樂家」，變成了全美最紅的指揮家，他也說愛博魯改變了他的一生，杜達美自述道：「我從四歲開始，就在El Sistema學音樂，而且變成這大家庭中的一員，我不但學會了樂器，他也教導我如何面對人生的種種難題，這奌是愛博魯最成功的地方。

愛博魯的生平

愛博魯本身家境不錯，因此從小就有機會接受音樂教育，他的第一位鋼琴老師叫麥里娜（Medina),她是杜達美同鄉，因此他必須從故鄉巴雷拉，到巴奇西梅托（Barquisimeto)去上課，一九五七年才正式進入首都加拉加斯音樂院就讀，在學期間，他朝多元方向進展，他跟莫列羅（Moleiro)學鋼琴、同時與卡斯提列諾司（Castellanos)學管風琴和大鍵琴，最後再与名作曲家索耶（Sojo)學作曲，愛博魯除了在音樂院主修鋼琴與作曲之外，他也開始在安德烈司•貝羅（Andres Bello)天主教大學主修石油經濟學，並且在一九六一年以優秀成績榮獲博士學位，畢業後更進一步到美國安娜堡的密西根大學做博士後研究，這奌充分表示愛博魯是理想與現實兼顧的個性。畢業後他曾在委內瑞拉國會任商務部副代表，不久他轉任西䝉•波利瓦大學擔任經濟學與法學教授，並且在一九八三年出任文化部長之職，總共做了六年之久，但音樂還是他的最愛，因此最後還是回到音樂的園地來。

愛博魯革命武器是小提琴而不是槍

他的一生獲獎無數，一九六七年他以音樂才華，獲得交晌曲創作的全國大獎，而他一生最大的貢獻，便是在一九七五年正式成立了El Sistema,正式的全名叫（委內瑞拉青少年管弦樂團和合唱團全國聯絡基金會）.他這個非常有創造的音樂教學系統，是以音樂為主要工具，促進社會與文化的進步与改革。愛博魯曾說：「祇要你把一把小提琴放在一個孩子手上，這個孩子便永遠不會去碰槍支。」二O一二年美國康乃迪克州發生轟動全球的屠殺案，如果當年兇手的母親像愛博魯一樣，「送他一隻小提琴，而不是手槍」，肯定這種悲劇就不會發生。
  不到四年的功夫，愛博魯在一九七九年贏得「國家音樂獎」，同時他也開始把他的El Sistema 的理想推廣到西班牙、南美各國以及美國各地。一九九三年打開國際知名度，他又獲得聯合國文教組織,盼發的國際音樂獎，一九九五年聯合國文教組織任命愛博魯做特別大使，主要任務是發展全球各地青少年管弦楽團與合唱團，並把他們串聯起來，以便促進「全球和平文化」的發展。他運用加拉加斯聯合國文教組織辦公室為基地，在推廣這個工作，因為效果不錯，一九九八年聯合國文教組織任命他為「親善大使」，大提琴家馬友友後來也擔任過此項任務。

廿一世紀國際聞名的音樂教育家

  經過三十五年的努力，他在委內瑞拉推行的El Sistema,己經培養了無數國際級的音樂新秀，他自己也無形中成為聞名國際的音樂教育家，尤其是美國音樂大師伯恩斯坦的女兒Jamie Bernstein 更是対他佩服得五體投地，並認為他的弟子杜達美是他父親的接班人，她並替愛博魯拍記錄片推廣到美國各地，其他世界各地的音樂家，也紛紛來委內瑞拉取經，把El Sistema的教育方法帶回他們本國去發展，而世界各地也紛紛給他更多的栄譽獎，例表如下：
(1) 二OO一年：公義事業獎（Right Livelihood Award)
(2) 二OO四年：世界文化創意藝術獎（World Culture Open Creative Arts Award)
(3) 二OO七年：日本的「太陽昇華獎」和「大哥登獎」。
(4) 二OO八年：加拿大紀念一代鋼琴大師的「顧爾德獎」
(5) 二OO八年：義大利「普契尼國際獎」。
(6) 二OO八年：德國的「貝多芬故居協會」榮譽獎。
(7) 二OO八年：英國的「皇家愛樂協會榮譽獎。」
(8) 二OO八年：美國的Q獎。（與他的得意門生杜達美一起得奬）
(9) 二OO九年： 猶太兄弟會的「人權獎」。
(10)二OO九年：在「世界經濟論壇」大會上，獲得極髙榮譽的「世界水晶獎」。
(11)二OO九年：美國加州的「TED Prize」，他不但獲得十萬美金獎金，並向全球演講30分鐘他的「音樂改變人生」的理想，他獲獎的原因是：「他改變了千千萬萬兒童的人生」。
(12)因為諾貝爾獎沒有音樂家獎，因此瑞典政府另外創立由「瑞典皇家音樂院主持的「普拉音樂獎」（Polar Music Prize),相當於諾貝爾音樂獎，二00九年五月十二日愛博魯與作曲家彼得•賈布里爾（Peter Gabriel)同時獲獎，同年八月三十一日在斯德哥爾摩音樂廳，由卡羅國王十六世親自盼獎，那時「瑞典皇家音樂院」總結愛博魯一生的貢獻時說：「二00九年普拉音樂獎盼給委內瑞拉指揮、作家和經濟學家何塞•愛博魯，主要是基於他的遠見：透過古典音樂，可以幫助委內瑞拉兒童脫離貧窮，使他們生活得更豊富，他創造的音樂系統教學法，使數百萬個學童脫離貧困，他成功創辦的樂團，提昇了傳統的價值與互相尊重的精神，促進友愛與人文的素養，他的成就告訴我們，只要把音樂落實到日常生活中，成為我們生命的一部份，就會讓兒童、父母、和政治家，看到未來的希望，何塞•愛博魯的遠見対我們大家都是一種啓示和模仿的対象。」
（13）二O一O年：他又獲得荷蘭哲學大師為名的「伊拉斯姆司獎」。
（14）二O一二年：他栄獲倫敦大學栄譽博士學位，肯定他対音樂教育和社會改革的貢獻。
（15）二O一二年：美國著名的音樂雜誌「Music America」選他的弟子杜拉美做年度音樂家的最高栄譽，而愛博魯也獲得年度「音樂教育家」栄譽。

愛博魯Ted講座的精彩結論

愛博魯透過Ted講座，在超過全球五十萬龬路聼眾面前，講述下面一段精彩的結論：「El Sistema 發揮的影響力主要在三個基礎層面：
（1）就個人|社交來說：管弦樂團及合唱團的孩子們，能發展他們知性與感性的一面。音樂成為一項資源，讓人有多方面的發展，因而提升其精神層次，並促進其健全的人格發展。因此対孩子們，在感性與知性方面助益良多--包括領導能力的學習、行為準則的教導訓練、勇於承擔的判斷力、利他的寬容大度及犧牲奉獻，以及奉獻個人的力量，去達成團體的偉大共同目標，而這一切都會增進孩子們的自尊與信心的發展。
泰瑞莎修女在談到貧窮危機時說：「関於貧窮困頓，最悲慘的，不是缺乏食物或住的地方，而是感覺自己一無是處，又感覺他人遙不可及，缺乏自我認同，也缺乏眾人尊重。」可是如果孩子在管弦樂團或合唱團發展的話，就能賦予他高尚的身份認同感，並使他成為家庭和社會的標竿，且能讓他在學校成為更棒的學生，因為這些發展啓發了他的責任感、堅忍精神及守時習慣，這些美德將大大幫助他在學校的表現。
（2）在家庭方面：家長的支持是毫無保留的，孩子成為他雙親的好榜樣，這対一個窮孩子來說尤其重要，一旦孩子發現他対家庭的重要性，他就會開始尋求新的方法以提升自己，並期待自己和社會能夠愈來愈好，他也會希望自己家庭的經濟狀況能夠有改善，這樣自然就會創造出積極向上的社會動力。而我們樂團裡絕大部分成員都屬於委內瑞拉最弱勢的族群，這種背景反而鼓勵他們去擁抱新的目標和理想，並且在音樂提供的種種機會中，不斷地求進步。
（3）在社會層面：管弦樂團已成為文化的創意空間、対話的源頭與新價值的發祥地。音樂不再是一項奢華的享受，而是社會共同的資產。並且家人會以驕傲喜悅的心情，去參加他們孩子隸屬的管弦樂團及合唱團的種種活動，而音樂営造出來的崇高精神世界，終將戰勝物質上的貧窮困頓。從一個孩子開始學習樂器那一刻起，他就不再貧窮了，他將朝著專業領域前進，未來也將成為堂堂正正的好公民。因此音樂可說是首道防線，防止孩子淪為娼妓，使其遠離暴力惡習以及抵擋會使孩子墮落的事情。
最後愛博魯引用英國歷史學家阿諾•湯恩比說：「這世界正面臨巨大精神危機，而不是經濟或社會危機。」対這一奌愛博魯提供了解決之道，他說：「面對湯恩比的這種精神危機，唯有藝術與宗教才能克服這種人類危機，並解決人性最深層的渴望，滿足我們這個時代的歷史要求。教育是智慧和知識的綜合體，透過教育尤其是兿術教育，仍是通往一個更完美、更高貴、更公平的社會的咱一途徑。」

馬勒第八讓愛博魯美夢成真

目前委內瑞拉的政府每年編列六千萬美金，在推廣El Sistema,每年有三十萬學童免費參加全國各地的管弦樂團和合唱團，每投資一元，政府的經濟回收是一點六倍，因此即使政黨輪替，也不會影響這個音樂教育系統，經過三十多年的努力，除了杜達美之外，愛博魯己經培養了五、六位國際水準的指揮家，委內瑞拉現在不但輸出石油，也輸出音樂人材，柏林愛樂最年輕的低音提琴手魯易滋（Edison Ruiz),就是愛博魯調教出來的，愛博魯一生最大的美夢，讓委內瑞拉取代廿紀的維也納，成為廿一世紀全球的音樂中心，目前全球有二十五個國家在學習他創立的El Sistema, 他又希望在委內瑞拉本土的音樂廳，演出有史以來規模最大的馬勒千人交響曲，結果在二O一二年三月他的得意弟子杜達美，在委內瑞拉美倫美奐的德蕾莎•卡瑞諾（Teresa Carreno)音樂廳（她是十九世紀委內瑞拉名鋼琴家，林肯總統曾邀請她到白宮去演奏。）讓他瘋狂的美夢成真，杜達美指揮一千四百位音樂家，其中一千二百位是委內瑞拉合唱團，一百位洛杉磯愛樂（其中有三位是台灣人）和一百位委內瑞拉西蒙•波利瓦爾靑年交響樂團，演出結果轟動全球，美國有一千個戲劇院參加聯播，台上台下都流著喜悅的淚水，熱烈的反應，不輸馬勒本人指揮一千零三十人的慕尼黑首演（一九一O年九月），音樂已經變成了委內瑞拉的全民運動，那天大概是愛博魯一生中最美好的一日，因為他的崇高的美夢巳經成真。正如歌德在浮士德終曲時說：「不能達成的願望，在這裡已經實現；不可名狀的奇事，在這裡已經完成。」
我們也期待東方的中國、日本與台灣也能產生像愛博魯這種文藝復興型的政治人物，這種精神革命的領導者，才是目前我們社會最需要的，誰能提升整個國家的心靈水準，誰就是這個國家真正的英雄。從這個觀點出発，似乎委內瑞拉的愛博魯，比阿根廷的左派革命家，更符合精神英雄的典範。

 

（二O一三年二月十三日完稿於淡水海揚社區）